假板未通班，此气渠容索。
周友万卷腹，小却石渠阁。
培学虎出翼，息妄眼蜕膜。
何当去为霜，万壑正枯涸。
陈造（一一三三～一二○三），字唐卿，高邮（今属江苏）人。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调太平州繁昌尉。歷平江府教授，知明州定海县，通判房州并权知州事。房州秩满，爲浙西路安抚司参议，改淮南西路安抚司参议。自以转辗州县幕僚，无补于世，置江湖乃宜，遂自号江湖长翁。宁宗嘉泰三年卒，年七十一。有《江湖长翁文集》四十卷，由子师文刊刻行世，陆游爲之序，已佚。明神宗万历四十六年（一六一八）仁和李之藻获抄本，与秦观集同刊于高邮。事见本集卷首自序及元申屠駉《宋故淮南夫子陈公墓志铭》。 陈造诗，以明李之藻刊本爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）等。诗集外的作品另编一卷。
这首诗词《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》是宋代陈造所写。以下是它的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
再次借用富文华才子的文采，校对《天禄阁韵集》以赠送给周教授。
假使文板还没有制作好，此时的气质仍需调和。
周教授豪爽宽厚，腹中装满了万卷书，虽然身份卑微，却拥有石渠阁。
他培养学问就像培养出翼展宏大的老虎，能够消除虚妄之眼的迷蒙。
何时才能去冰霜之地，见证万壑干涸的景象。
诗意：
这首诗词通过赠送《天禄阁韵集》给周教授，表达了对周教授的赞赏和敬意。作为一位才子，周教授虽然地位不高，却拥有广博的知识和宽广的胸怀。他的学问就像养育出翼展宏大的老虎，能够洞察事物本质，超越虚妄之眼的迷惑。诗人希望自己能够像霜一样坚定不移地去追求真理，见证世间万事万物的枯涸和变迁。
赏析：
这首诗词以简洁的语言表达了对周教授的钦佩和景仰之情。诗人通过对周教授的描述，展现了他广博的学识和胸怀，同时也表达了对学问的追求和对真理的渴望。诗中的比喻手法生动形象，将学问比作培育出翼展宏大的老虎，强调了学问的重要性和力量。最后两句以寓意深远的景象，表达了诗人对自己的期许和对世事变迁的思考。整首诗词意境清新，意蕴深远，展现了宋代诗人的才华和情感表达能力。
民命无魂鹿，烹庖几日休。纷纷浑未悟，炯炯为深忧。并和隣舂相，分渔步网收。聊为目前计，翁碗汲新篘。
柳色千家与万家，轻风细雨落残花。数枝琼玉无由见，空掩柴扉度岁华。
调古风高，神清气逸。闻一唯升素王之堂，见微笑入空王之室。恢恢绰绰兮以一而贯万，寂寂寥寥兮会万而归一。此岂非八十三，住龙床角边。南山之净慈，佛照之真子，北磵老贼者耶。
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
萧然一室坐清虚，又见西风到客居。老去身心便懒惰，人来情意任亲疏。从僧借地秋移菊，与佛分镫夜读书。幽事复为行计夺，去留端的合何如。
北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟！北风声正悲。熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延颈长叹息，远行多所怀。我心何怫郁？思欲一东归。水深桥梁绝，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮无宿栖。行行日已远，人马同时饥。担囊行取薪，斧冰