审知才非充，敢怨言不雠。
进乃隔九虎，退且辨十牛。
向非食不足，此檄当径投。
黄馘渔樵翁，揣分吾其俦。
陈造（一一三三～一二○三），字唐卿，高邮（今属江苏）人。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调太平州繁昌尉。歷平江府教授，知明州定海县，通判房州并权知州事。房州秩满，爲浙西路安抚司参议，改淮南西路安抚司参议。自以转辗州县幕僚，无补于世，置江湖乃宜，遂自号江湖长翁。宁宗嘉泰三年卒，年七十一。有《江湖长翁文集》四十卷，由子师文刊刻行世，陆游爲之序，已佚。明神宗万历四十六年（一六一八）仁和李之藻获抄本，与秦观集同刊于高邮。事见本集卷首自序及元申屠駉《宋故淮南夫子陈公墓志铭》。 陈造诗，以明李之藻刊本爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）等。诗集外的作品另编一卷。
《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》是宋代诗人陈造所作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
再次以才子富文华的风采，对周教授写下这首校雠天禄阁的诗赠。审慎知晓才华非常充沛，不敢怨言无法超越。前进时像隔着九只老虎，后退时能辨别出十头牛。虽然生活并不富裕，但这篇短文当然会直接呈现。像黄馘、渔樵和翁这样的人，心中揣着对你的赞美。
诗意：
这首诗以才子富文华的身份向周教授表达敬意。通过运用比喻和隐喻，描绘了作者对周教授深深的钦佩和赞赏之情。作者以自己有限的才华来对比周教授的卓越才华，表达了对教授的谦逊和敬仰。诗中还融入了对生活的反思，表达了作者对于人生道路的选择和努力的思考。
赏析：
这首诗以简洁明了的语言表达了作者对周教授的赞赏之情。通过使用象征和比喻的手法，诗中展现了作者对周教授才华的崇拜和敬仰。同时，诗人也运用了对比的手法，将自己有限的才华与周教授的卓越才华进行对比，彰显了作者的谦逊和自省之态。诗词中还融入了对生活和人生道路的思考，表达了对于人生追求和努力的理解。整体而言，这首诗以简练的文字表达了作者对周教授的钦佩和对人生的思考，展现了宋代文人的风采和修养。
兄弟尽鸳鸾，归心切问安。贪荣五彩服，遂挂两梁冠。侍膳曾调鼎，循陔更握兰。从今别君后，长忆德星看。
客居三月不论玄，水牯朝昏痛著鞭。拽脱鼻绳无觅处，山童走得脚皮穿。
章台柳，章台柳，颜色青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。(版本一)章台柳，章台柳，往日依依今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。(版本二)章台柳，章台柳，昔日青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。(版本三)
六年光景未题诗，画得如尘似梦时。断雨湿云休细看，看来容易鬓成丝。
萱草堂中乐泄融，豪家异味可能重。政惭陆子怀无橘，锡类那知有颍封。
听风听雨，春残花落门掩。乍倚玉阑，旋剪夭艳。携醉靥。放溯溪游缆。波光撼。映烛花黯澹。碎霞澄水，吴宫初试菱鉴。旧情顿减。孤负深杯滟。衣露天香染。通夜饮。问漏移几点。