审知才非充，敢怨言不雠。
进乃隔九虎，退且辨十牛。
向非食不足，此檄当径投。
黄馘渔樵翁，揣分吾其俦。
陈造（一一三三～一二○三），字唐卿，高邮（今属江苏）人。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调太平州繁昌尉。歷平江府教授，知明州定海县，通判房州并权知州事。房州秩满，爲浙西路安抚司参议，改淮南西路安抚司参议。自以转辗州县幕僚，无补于世，置江湖乃宜，遂自号江湖长翁。宁宗嘉泰三年卒，年七十一。有《江湖长翁文集》四十卷，由子师文刊刻行世，陆游爲之序，已佚。明神宗万历四十六年（一六一八）仁和李之藻获抄本，与秦观集同刊于高邮。事见本集卷首自序及元申屠駉《宋故淮南夫子陈公墓志铭》。 陈造诗，以明李之藻刊本爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）等。诗集外的作品另编一卷。
《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》是宋代诗人陈造所作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
再次以才子富文华的风采，对周教授写下这首校雠天禄阁的诗赠。审慎知晓才华非常充沛，不敢怨言无法超越。前进时像隔着九只老虎，后退时能辨别出十头牛。虽然生活并不富裕，但这篇短文当然会直接呈现。像黄馘、渔樵和翁这样的人，心中揣着对你的赞美。
诗意：
这首诗以才子富文华的身份向周教授表达敬意。通过运用比喻和隐喻，描绘了作者对周教授深深的钦佩和赞赏之情。作者以自己有限的才华来对比周教授的卓越才华，表达了对教授的谦逊和敬仰。诗中还融入了对生活的反思，表达了作者对于人生道路的选择和努力的思考。
赏析：
这首诗以简洁明了的语言表达了作者对周教授的赞赏之情。通过使用象征和比喻的手法，诗中展现了作者对周教授才华的崇拜和敬仰。同时，诗人也运用了对比的手法，将自己有限的才华与周教授的卓越才华进行对比，彰显了作者的谦逊和自省之态。诗词中还融入了对生活和人生道路的思考，表达了对于人生追求和努力的理解。整体而言，这首诗以简练的文字表达了作者对周教授的钦佩和对人生的思考，展现了宋代文人的风采和修养。
诸妄不可赖，所赖惟一真。内欲求性命，油然反清淳。外将应物化，致一常日新。商於四父老，携手初逃秦。翻然感汉德，投足复践尘。出处盖有道，岂为诸吕勤。嗟我千岁後，澹然与之亲。还将山林姿，俯首要路津。囊中旧时物，布衣白纶巾。功成不归去，愧此且心人。
曹刘元易识，甘石况经云。五物时为帝，三辰岁有君。平生信严子，今日得扬云。两手分忠孝，往承华与勋
雨阴忽收霁，云气失闭封。才转横里港，西睨南北峰。似慰畸人归，天亦开喜容。万僝与万僽，销铄无留踪。近京村舍盛，年丰多尧农。门户饾饤新，团圞傲穷冬。北城入望迩，瑞霭何葱龙。败笔亟收拾，不须写心胸。入关至急需，衣断须先缝。南山故业在，此去羞迎逢。
隐市山林，傍家池馆，顿成佳趣。是几番临水看云，就树揽香，诗满阑干横处。翠径小车行花影，听一片春声人笑语。深庭宇。对清昼渐长，闲教鹦鹉。芳情缓寻细数。爱碧草平烟红自雨。任燕来莺去，香凝翠暖，歌酒清时钟鼓。二十四帘冰壶里，有谁在箫台犹醉舞。吹笙侣。倚高寒、半天
村南啼布谷，村北响缫车。隔浦卖鱼市，傍桥沽酒家。野花朝日暖，溪柳背风斜。又过东邻去，东邻采菊芽。
接引无时节，巧语不能诠，云绽青天月。