小溪在城下，形胜堪赏爱。
尤宜春水满，水石更殊怪。
长山势回合，井邑相萦带。
石林绕舜祠，西南正相对。
阶庭无争讼，郊境罢守卫。
时时溪上来，劝引辞学辈。
今谁不务武，儒雅道将废。
岂忘二三子，旦夕相勉励。
元结，字次山，河南人。少不羁，十七乃折节向学，擢上第，復举制科。国子司业苏源明荐之，结上时议三篇，擢右金吾兵曹参军，摄监察御史，为山南西道节度参谋。以讨贼功，迁监察御史里行。代宗立，授着作郎。久之，拜道州刺史。为民营舍给田，免徭役，流亡归者万余。进容管经略使，罢还京师。卒年五十，赠礼部侍郎。集十卷，今编诗二卷。 元结，字次山，河南人。少不羁，十七乃折节向学，擢上第，復举制科，国子司业苏源明荐之，结上时议三篇，擢右金吾兵曹参军，摄监察御史，为山南西道节度参谋。以讨贼功，迁监察御史里行。代宗立，授着作郎，久之，拜道州刺史，为民营舍给田，免徭役，流亡归者万余。进容管经略使，罢还京师。卒年五十，赠礼部侍郎。集十卷，今编诗二卷。
《游石溪示学者》是唐代元结创作的一首诗词。以下是对该诗的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
小溪在城下，
形胜堪赏爱。
尤宜春水满，
水石更殊怪。
长山势回合，
井邑相萦带。
石林绕舜祠，
西南正相对。
阶庭无争讼，
郊境罢守卫。
时时溪上来，
劝引辞学辈。
今谁不务武，
儒雅道将废。
岂忘二三子，
旦夕相勉励。
诗意：
这首诗描绘了作者游览石溪的情景，并向学者们发出劝诫。诗中描述了位于城下的一条小溪，它的景色美丽宜人，值得欣赏和喜爱。尤其在春天，溪水充盈，水中的石头更加奇特独特。周围的山势回合起伏，小镇和村庄环绕在一起。石林环绕着舜帝的祠庙，位于西南方向，与溪水相对。在这里，没有争讼的阶庭，郊外的境界也不再需要守卫。时常有人来到溪边，劝导和引导辞章学问的后辈。现在有人忽视了武勇，而儒雅的道德将被抛弃。但我们不能忘记那些积极向学的学者，我们要在早晚互相勉励。
赏析：
《游石溪示学者》以清新淡雅的笔触描绘了石溪的景色，将自然景色与人文情怀相结合。诗中以溪水、石头、山势等自然元素，勾勒出一幅优美的山水画卷。作者通过描述溪水的美丽和石头的奇特，表达了自然景观的魅力和独特之处。同时，通过提及舜帝的祠庙，暗示了文化传统的重要性。
诗的后半部分，作者以溪水为背景，表达了对学者们的劝诫。他提到了阶庭无争讼、郊境罢守卫的景象，反映了社会和平与安宁。同时，他指出了当时社会上忽视学问，崇尚武勇的现象，呼吁学者们不要忘记自己的使命，努力向学。最后，作者以"岂忘二三子，旦夕相勉励"的句子，表达了对学者们的期望和鼓励。
整首诗通过描绘自然景色、反映社会现象，寄托了作者对学问和文化传统的关怀和呼唤。它既展现了自然风光的美丽，又传达了对社会和学问的思考，具有启示和劝诫的作用。
夫子清贫不耐冬，书斋还费纸重重。窗明晓日従教入，帐厚霜飚定不容。京兆牛衣聊可藉，公孙布被旋须缝。吴绫蜀锦非嫌汝，简淡为生要易供。
阳春被华旦，草木蒙恩私。沉沉幽兰，不得同其施。女萝托乔松，光彩纷葳蕤。游尘薄雄风，光景低郁仪。岩花落深涧，甘为井底泥。升沉固难量，宁复论高卑。佳人去已远，良遇安可期。流年易凋落荣盛能几时。促席具樽酒，不醉夫何为。
山僧种竹数千个，堂户清阴日日浓。从便寄栖天外凤，等閒梦化缽中龙。护余贝叶云无迹，刺破苔痕石有踪。老去要盟莲社约，一枝携取策龙锺。
僻地好泉石，何人曾陆沈？不知青嶂外，更有白云深。因此见乔木，几回思旧林。殷勤猿与鸟，惟我独何心。
雨后烟景绿，晴天散馀霞。东风随春归，发我枝上花。花落时欲暮，见此令人嗟。愿游名山去，学道飞丹砂。
弱岁弄词翰，遂叨明主恩。怀章过越邸，建旆守吴门。西圯阴难驻，东皋意尚存。惭逾六百石，愧负五千言。寄世知婴缴，辞荣类触藩。欲追绵上隐，况近子平村。邑有桐乡爱，山馀黍谷暄。既非逃相地，乃是故侯园。野竹多微径，严泉岂一源。映池方树密，傍涧古藤繁。邛杖堪扶老，黄牛