育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
陈淳（一一五五～一二一九），字安卿，学者称北溪先生，龙溪北溪（今福建漳州）人。孝宗淳熙十六年（一一八九）乡贡进士。光宗绍熙元年（一一九○），朱熹知漳州，淳执贽从学，延置学宫。曾权长泰簿（本集卷四《权长泰簿喜雨呈郑宰》《解职归题主簿轩壁》）。宁宗嘉定十年（一二一七）预特试，明年授安溪簿，未及上，十二年卒，年六十五。有《北溪大全集》五十卷等。事见本集附录宋陈宓《北溪先生墓志铭》、门生陈沂《北溪先生叙述》，《宋史》卷四三○有传。 陈淳诗，以明弘治三年抚州守周梁石刻本爲底本，校以影印文渊阁《四库全书·北溪大全集》（简称四库本）、清干隆四十八年陈文芳刻本（简称陈本）、北京大学图书馆藏清抄本。
《修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞》是宋代陈淳的一首诗词。这首诗表达了作者对教育事业的热爱和对学子成长的殷切期望。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞，
作者将自己修学的心愿寄托在扁大成殿的门上，依照敖教的韵律上呈给赵寺丞。
育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
作者深知培养人才对于国家的重要性，以至于将之视为珍贵的心灵宝物，而修养自己的时间，仿佛能听到八鸾鸣动的声音。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
作者将自己比作绿色的水引，融入广阔的沧海，沿着正确的道路前行，以期能够达到更高的境界。他期待着能够在名门学府的门前凝视自己的成就。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
皇宫的钩日光芒照耀，龙蛇纵横跳跃，象征着帝王的威严与权势。而书阁中的学子们都在刻苦攻读，如云般聚集，像牛斗般坚韧不拔，面对寒冬也不畏惧。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
作者尚未学有所成，但愿能够与名门学府的学子们一同共进午餐，以芹菜、藻类和豆类为食，而不是贪恋秋菊和夕阳下的美景。
这首诗词展现了作者对教育的热情和对学子成长的殷切期望。作者将自己的修学之心寄托于扁大成殿的门上，表达了致力于培养人才为国家作出贡献的决心。他希望自己能够沿着正确的道路，不断进取，达到更高的境界。诗中描绘了皇宫的威严和学子们的刻苦攻读，表达了对知识的敬畏和对学子们的赞美。最后，作者表达了对于自己还未学有所成的愿望，希望能够与优秀的学子们一同进食简朴的午餐，不贪图外物，专心致志于学业。整首诗词通过对教育和学子成长的描绘，传递了作者对于教育事业的热爱和对于学子们的殷切期望。
万顷灵湫带碧烟，源泉混混自山前。四时每涨空中雨，一片常涵镜里天。星斗转时银汉近，芙蓉开处彩屏连。鱼龙久跃平深处，变化应知在异年。
过岭万馀里，旅游经此稀。相逢去家远，共说几时归。海上见花发，瘴中唯鸟飞。炎州望乡伴，自识北人衣。
白发凭鞍一老翁，出门漏鼓尚冬冬。凄凉旅思传呼里，零落新诗假寐中。正苦文移来陆续，何由笠钓入空蒙？浮生正自少如意，付与秋风吹断蓬。
凉风檐外入，皎月坐中流。白首无新句，青山非旧楼。一杯宁惜醉，万事入搔头。勿向栏干拍，恐惊江上鸥。
中原地古多劲草，节如箭竹花如稻。白露洒叶珠离离，十月霜风吹不倒。萋萋不到王孙门，青青不盖谗佞坟。游根直下土百尺，枯荣暗抱忠臣魂。我问忠臣为何死？元是汉家不降士。白骨沉埋战血深，翠光潋滟腥风起。山南雨暗蝴蝶飞，山北雨冷麒麟悲。寸心摇摇为谁道？道傍可许愁人知。
谩阅人间五十年，年来道远思悠然。一心可使乾坤位，五性元钟父母全。为己工夫浑间断，满头岁月浪推迁。更无益友相扶植，平地羊肠仆白颠。