齿豁头童，眼昏耳聋。
不忘所嗜乾屎橛，未忍轻抛栗棘蓬。
以此踞丛林，以此济贫穷。
只缘真实不脱空，故得孝子慈孙写真而绘容。
《小师惠林师孙法济请赞》是宋代释惟一创作的一首诗词。诗中描述一个齿豁、目昏、耳聋的老师，他不忘记自己喜欢的乾屎橛（一种草药），也不忍心抛弃掉带刺的栗子和蓬草。他以这些东西作为生活的支撑，守候在茂密的丛林中，以此来帮助穷人。正因为他的真实和朴素，所以才能得到孝子慈孙的真实写照和美好肖像。
这首诗词通过描写一个齿豁、目昏、耳聋的老师，表达了他坚守初心、无私助人的精神。他不以物质财富为追求，而是以自己所爱的东西作为生活的支撑，用简朴的生活方式来济助穷人。他的真实和朴素使他得到了孝子慈孙们的真实写照和美好肖像，体现了他的高尚品德和令人敬佩的行为。
这首诗词通过对老师的描写，展现了一种超越物质追求的精神境界。老师身体的衰老并没有使他丧失对生活的热爱和对他人的关怀，他用自己所喜爱的东西和自己的力量来帮助他人。这种无私的奉献精神和坚守初心的态度，给人以启示和感动。
这首诗词以简洁的语言和朴素的形象描绘了老师的形象和他的行为，通过对细节的刻画，展现了他高尚的品德和仁爱的情怀。同时，诗中运用了对比的手法，将老师的困境与他高尚的行为形成鲜明对照，进一步突出了他的伟大和令人敬佩的地方。
总的来说，这首诗词以简洁、朴素的语言，通过对一个老师的描写，展现了他坚守初心、无私助人的精神，以及他的高尚品德和令人敬佩的行为。诗中蕴含着对人性的思考和对真善美的讴歌，给人以启示和思考。
李侯世名仕，誉重才德优。清白树嘉政，藉藉载歌讴。夫何挽尘鞅？幽幽滞南州。游魂未能归，永怀故园丘。孤云落日淡，惊涛大江秋。匪以见者悲，抑为闻者愁。我亦陟岵子，忽觉涕泪流。
浔阳风景接洪都，传说胡君四世居。诗句满朝皆育咏，君王旌孝表门闾。数闻过客谈多惠，秘欲凭僧去借书。若把公卿名刻石，共瞻驷马慕相如。
嘉荐既陈，祀事孔明。间歌在堂，万舞在庭。外则尽物，内则尽诚。凤笙如闻，歆其洁精。
叩槛出鱼鼋，诗成一笑粲。
新晴眺览。空翠相磨明老眼。水满溪湖。来往风帆得自如。天公济胜。明月当空开宝镜。咏谪仙诗。醉里骑鲸也大奇。
病发搔来不满簪，一樽聊复洒烦襟。只应从此欢心减，不及年年酒味深。