黄甲旧书生，明延推一鹗。
岁莫戢羽翰，静听华亭鹤。
盛衰今昔异，出处老少各。
乃翁信奇士，之子亦不恶。
斥鷃伏卑枝，寄声谢寥廓。
陆文圭（一二五○～一三三四），字子方，江阴（今属江苏）人。度宗咸淳三年（一二六七）膺乡荐，时年十八。宋亡隠居城东，学者称墙东先生。元仁宗延祐四年（一三一七）再中乡举，朝廷数度徵召，以老疾不应。卒年八十五。有《墙东类稿》二十卷，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》仍辑爲二十卷。清光绪《江阴县志》卷一六有传。 陆文圭诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，新辑集外诗附于卷末。
《送严陵邵叔忠学录归侍二首》是陆文圭所作的一首诗词。这首诗通过描述严陵邵叔忠学子拜访陆文圭并送还学录的情景，抒发了对壮志豪情和学识追求的赞叹和思考。
译文：
黄甲旧书生，
明延推一鹗。
岁莫戢羽翰，
静听华亭鹤。
盛衰今昔异，
出处老少各。
乃翁信奇士，
之子亦不恶。
斥鷃伏卑枝，
寄声谢寥廓。
诗意和赏析：
这首诗以送别严陵邵叔忠学子的场景为背景，通过对严陵和邵叔忠学子的描述，表达了对学子们壮志豪情和追求学识的赞美。诗中使用了一些象征和隐喻的手法，使得诗词更加含蓄而深沉。
“黄甲旧书生”，黄甲指的是黄色的衣甲，旧书生指的是年老的读书人。这一句描绘了严陵的形象，他是一个经历了岁月沧桑的老者，但依然怀揣梦想和追求，展现出他对学识的执着。
“明延推一鹗”，这里的“明延”指的是明亮的延伸，推一鹗则是指鹰在飞翔中的姿态。通过这句诗，作者借用鹰的形象来形容邵叔忠学子，表达他们在学习中的才华和追求的精神，同时也折射出他们对知识的渴望和追逐。
“岁莫戢羽翰，静听华亭鹤”，这句诗中运用了对比的手法。岁莫戢羽翰指的是岁月不停歇，而人们却不能停止挥毫写作。静听华亭鹤则是指在宁静中聆听华亭的鹤鸣声。通过这样的对比，诗人表达了对于学识追求的持久不息和对于宁静思考的重视。
“盛衰今昔异，出处老少各”，这两句诗表达了盛衰更迭的现实。人们的出身和年龄各不相同，但是他们对于知识的追求都是一样的。作者通过这样的描写，强调了知识的普世价值和无限可能。
“乃翁信奇士，之子亦不恶”，这句诗表达了对陆文圭的敬佩和对邵叔忠学子的称赞。诗人认为陆文圭是一个有远见的老者，他的信任和赞赏使得邵叔忠学子倍感荣幸与鼓舞。这也展现了一代人对于另一代的传承和支持。
“斥鷃伏卑枝，寄声谢寥廓”，这两句诗采用了象征的手法。斥鷃指的是驱赶喧嚣的鸟，伏卑枝表示隐藏在低矮的枝条上。通过这样的描写，诗人表达了对于清静和深远思考的向往。寄声谢寥廓则是将自己的声音寄托于辽阔的天地之间，表示对于广阔的知识和思想空间的感激和致意。
这首诗词以简洁而含蓄的语言，通过对严陵和邵叔忠学子的刻画，表达了对于学识追求和壮志豪情的赞美。同时，诗人也借用象征和隐喻的手法，将自然景物与人的心境相结合，使得诗词更具意境和深度。整首诗词展现了对于知识的不懈追求，对于宁静思考的重视，以及对于前辈传承和后辈发展的支持和鼓励。
饮不过一瓢，食不过一箪，田夫亦不改其乐，而夫子不谓之能贤，何也。颜渊当首出万物，而奉以四海九州，而享之若是，故曰人不堪其忧。若余之於山泽，鱼在深藻。鹿得丰草，伊其野性则然。盖非抱陆沈之屈，怀迷邦之宝。既不能诗成无色之画，画出无声之诗。又白首而不闻道，则奚取
趋闽渐近解闽吟，公子来时夏欲深。卷地翠栅榕树驿，漫天红锦荔枝林。官庖隽永多珍脍，野语啁嘲有怪禽。风物自佳难逗遛，浙江归棹待相寻。
里门裘马日纷纷，鸾鹤宁同鸡鹜群？如以衣冠坐涂炭，不徒富贵等浮云。家人愚暗还相劝，异类腥臊孰忍闻？十世国恩蒙者众，独将破衲报明君。
羁旅看春色，清明客帝乡。花开禁苑密，柳嫋御沟长。玉勒无余地，细车有剩香。尘埃不可久，归梦楚山傍。
国邸留慈范，皇家肇庆基。思齐京室配，袝庙濮园祠。改卜三川兆，尊名一品仪。礼隆由圣作，万世仰洪规。
昔在淳熙日，中兴最盛年。身逢千载运，眼见五朝天。楚甸当澄按，岷江极泝沿。经途俱极险，问字始能言。卫国呼珠帽，阎公着玳筵。进思红满幄，便室白连椽。诏趁回衡雁，重听下峡猿。讲书闻岳麓，论道识湘川。至治承三纪，康谣沸九壥。亲逢尧寿并，继见禹功传。阶玉骈床笏，籯金