各为四方人，此地同事师。
业成有先后，不得长相随。
出林多道路，缘冈复绕陂。
念君辛苦行，令我形体疲。
黄叶堕车前，四散当此时。
亭上夜萧索，山风水离离。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
《送同学故人》是唐代诗人王建创作的一首诗词。以下是我为您提供的中文译文、诗意和赏析：
诗词中文译文：
各为四方人，此地同事师。
业成有先后，不得长相随。
出林多道路，缘冈复绕陂。
念君辛苦行，令我形体疲。
黄叶堕车前，四散当此时。
亭上夜萧索，山风水离离。
诗意：
这首诗描绘了诗人与同学和故人相别的场景。诗人和同学、故人分别来自四面八方，但在这个地方相聚为师生之间。他们各自有不同的成就和前程，无法长久地相伴相随。出门有很多不同的道路，沿着山岗绕过湖泊。念及同学和故人辛苦的旅途，使诗人的身体感到疲惫。黄叶在车前飘落，四散飞舞在此时。夜晚的亭子冷寂，山风吹拂，水面荡漾。
赏析：
《送同学故人》以简洁的语言描绘了离别的情景，表达了诗人对同学和故人的思念之情。诗中使用了自然景物的描写，如道路、山岗、陂塘、黄叶、山风和水面，这些景物增加了诗词的意境和情感色彩。诗人通过对自然景物的描写，表达了内心的感伤和离别的无奈，使读者能够感受到离别的苦楚和孤寂。
诗中的“各为四方人”一句，表达了同学和故人来自不同的地方，而“此地同事师”则显示了他们在某个特定的地方相聚，从事共同的学习和教育。诗人在叙述同学和故人分别的同时，也表达了对他们辛勤努力的敬佩之情，对旅途劳累的同情之意。
整首诗以平淡的语言展示了离别的哀愁，情感真挚而深沉。读者可以通过诗中的景物描写和感受诗人的情感，产生对离别的共鸣和思考。这首诗词以简洁而含蓄的方式表达了人情之感，展现了唐代诗歌的特点和魅力。
谁将物命作勤渠，黄雀头行万里余。每为世情三太息，不知吾亦是苞苴。
芙蓉城上草萋萋，吊古徘徊日欲西。帝子不来花蕊去，荒唐无主乱鸦啼。
天意阴晴冻未分，忽惊璧璐散纷纭。梅花露白难夸客，麦本藏青预策勋。野水断流鱼入槮，江云垂地雁迷群。太平天子新鸿号，感召端由叶气薰。
七盘一何高，苍翠净寥廊。夜雨濯杉桧，春风散芝药。细云散岩色，细迳度危筰。邑改井已泥，空余汉城郭。土瘠漫生茶，人稀时走玃。苔藓囹圄空。尘埃簿书合。县圃何萧条，半樱半零落。偃蹇大夫松，委蛇君子鹤。试登三友堂，借问何人作。皆云杨先生，好诗心淡泊。乘兴山水间，此君
数间屋子压溪光，百十乔松列翠行。鹤为听琴朱顶侧，鸭皆睡日绿头藏。后园遣仆锄冬笋，隔岸寻僧度野航。天色黄昏归已晚，苦留夜话对胡床。
大华积秋雪，禁闱生夜寒。砚冰忧诏急，灯烬惜更残。正遂攀稽愿，翻追访戴欢。更为三日约，高兴未将阑。