杏花坛上授书时,不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩,初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别,古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表,万人丛里有光辉。
王建,婺源(今属江西)人。徽宗政和八年(一一一八)进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
《送司空神童》是唐代王建的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析:
中文译文:
杏花坛上授书时,
不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩,
初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别,
古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表,
万人丛里有光辉。
诗意:
这首诗词描绘了一位神童的情景,他在杏花坛上接受教书的时候,不忘抓住机会追逐蝴蝶。他暗自抄写五经,整理书籍,并在七岁时穿上衣袍。秋天,他与白发先生告别,回到古巷与青年朋友们团聚。他独自去凤城呈上荐表,站在众人之中闪耀光辉。
赏析:
这首诗词以简洁的语言展现了神童的形象和他的成长历程。首先,描述了他在杏花坛上授书的情景,表现出他对学习的热爱和专注。接着,描绘了他在年幼时就开始研读五经,展示了他的聪明才智和对学问的追求。他穿上衣袍,意味着他已经步入成年,象征成长和责任。在秋天,他与白发的老师分别,回到古巷与青年朋友们相聚,展现了他在学问上的成就和与同龄人的交流。最后,他独自前往凤城递交荐表,闪耀光辉,显示出他的才华和前途的无限可能。
整首诗词以朴实的语言表达了神童的成长和成就,同时也展现了作者对神童的赞美和敬佩之情。通过描绘神童的经历和奋斗,表达了对优秀人才的崇敬和对学问的推崇,激励读者追求知识和成就。
本为独立难,寄彼高树枝。蔓衍数条远,溟濛千朵垂。向日助成阴,当风藉持危。谁言柔可屈,坐见蟠蛟螭。
恒河沙劫奉如来,功未全时眼不开。自知本有灵光物,香灯不绝警痴呆。
杰阁临无地,仙家小洞天。循檐自来往,非雾亦非烟。
博山一炷小蛇寒,无人独自从蒲团。柴门却倩冷风关,檐外白云时往还。
谁裁婺女轻罗段,我有并州快剪刀。色似山丹殊少肉,形如石竹亦多毫。臙脂初褪黄先露,蝴蝶才成翅未高。欲向小窗成扇面,世无陶缜倩谁描。
玉体纤柔,照人滴滴娇波溜。填词未就。迟却窗前绣。一幅花笺,适与何人手。还知否。孤灯坐守。渐入黄昏后。