天下学校废，师生无所依。
子来满橐书，璨璨璧与玑。
一字未得读，叩门忽言归。
怜子甚有志，事时与子违。
吾无一亩宫，留子为发挥。
去矣善自立，毋使嗣音稀。
曾巩（一○一九～一○八三），字子固，世称南丰先生，建昌军南丰县（今属江西）人。仁宗嘉祐二年（一○五七）进士。歷官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理兼判官告院，出通判越州，歷知齐、襄、洪、福、明、亳、沧诸州。神宗元丰三年（一○八○）判三班院，迁史馆修撰。五年，爲中书舍人。六年，病逝于江宁，年六十五。理宗时追謚文定。《宋史》卷三一九有传。曾巩出欧阳修门下，以散文着称。有《元丰类稿》五十卷，《续元丰类稿》四十卷，《外集》十卷。今仅存《元丰类稿》，并有宋刻《曾南丰先生文粹》十卷和金刻《南丰曾子固先生集》三十四卷传世。 曾巩诗九卷，以清康熙五十六年长洲顾崧龄刻《元丰类稿》爲底本，校以元大德八年东平丁思敬刻本（简称元刻本），并吸收清何焯《义门读书记》（简称读书记）中的校勘成果。参校本有：明正统十二年邹旦刻本（简称正统本），明嘉靖四十一年黄希宪刻本，有顾之逵跋并录何焯批校（简称顾校本），明嘉靖王抒刻本，有吴慈培录何焯校跋（简称吴校本），明隆庆五年邵廉刻本，有傅增湘校跋并录何焯校跋（简称傅校本），明万历二十五年曾敏才等刻本（简称万历本），明万历二十五年曾敏才等刻清顺治十五年重修本，有章钰校并录何焯、姚椿校（简称章校本），金刻本《南丰曾子固先生集》（简称曾子固集）等。集外诗附于编末。
《送钱生》是宋代文学家曾巩创作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
天下学校废，师生无所依。
子来满橐书，璨璨璧与玑。
一字未得读，叩门忽言归。
怜子甚有志，事时与子违。
吾无一亩宫，留子为发挥。
去矣善自立，毋使嗣音稀。
诗意：
这首诗词表达了曾巩对当时社会教育状况的忧虑和对学生的期望。诗中描绘了一个让人心酸的景象：天下的学校都废弃了，师生们失去了依靠。然而，诗中的主人公钱生却带着满满的书橐来到曾巩的门前，书橐中装满了珍贵的书籍。然而，他连一个字都没有读过，却突然离开了。曾巩对钱生充满了怜惜和对其志向的赞赏，但他们两人的命运却无法一同实现。曾巩没有一亩宅院可以留给钱生发挥才华。最后，曾巩送别钱生，并希望他能够独立奋斗，不要让他的音容逐渐消逝。
赏析：
这首诗词虽然篇幅不长，但通过简练的文字表达了曾巩对教育和学生的关切。曾巩以钱生为个体，折射出整个社会教育的困境。诗词以简练明快的语言，揭示了当时学校废弃、师生失落的现实，表达了对于教育状况的忧虑。曾巩对钱生的赞美和祝福，体现了他对学生的关怀和对他们理想追求的认同。诗词末句"去矣善自立，毋使嗣音稀"表达了曾巩对钱生的期望，希望他能够独立自主地追求理想，并不让他的声音和才华逐渐消失。
这首诗词虽然写于宋代，但其所抒发的关切和对教育的思考在今天依然具有启示意义。它提醒人们关注教育的质量和教育环境，关注学生的成长和发展。同时，它也呼唤着教育者要关注每一个学生的个体差异和需求，给予他们更多的支持和鼓励。
珍重临分白玉卮，醉中那暇说相思。天寒道远酒醒处，始是忆君肠断时。
融结成来不记秋，断崖苍壁锁烟愁。中分洪造夏王力，横截大山伊水流。八节滩声长在耳，一川风景尽归楼。行人莫动凭栏兴，无限英雄浪白头。
城南饮骑散，君赴蓬山庐。禁门肃清夜，飞阁何渠渠。深沉漏下始，萧飒雨气馀。俯仰河汉明，高情邈冲虚。独怀同舍郎，被命分左鱼。得州东南胜，绕郭生芙蕖。苦嗟已留滞，三岁纷尘裾。人生固不一，理亦相乘除。或彼有所近，或此亦以疏。冯唐匿郎署，白首常晏如。方朔虽金门，避世
大誓悯涂炭，乘机入生死。中州法既弘，葛陂暴亦止。乳孔光一室，掌镜彻千里。道盛咒莲华，灾生吟棘子。埋石缘虽谢，流沙化方始。
天遣今年到五夫，还如雪后望西湖。磬庵老子今诗伯，红叶盈庭许屡书。
朝来驻马香街里，风度遥闻语笑声。无事闭门教日晚，山桃落尽不胜情。