腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
满江红
腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
中文译文：
满江红
岁末盛冬时节，谁教梅花在枝梢上玩耍雪花。
更想问，为何霜前的土地会有甘美的泽水，应该是何时的季节。
十朵草木皇帝蓂翠绿的叶子展开如翠羽，一番美丽如潘金莲的容颜焕发红润的脸颊。
这是武夷山，群山之中的六六洞王，孕育出许多贤哲。
头发未有白雪，心却坚硬如铁。
柔弱者不屈服，坚刚者难被折断。
对于功名寄托在胸怀之中，试看如何昂发。
在浑浊的水中，告别世俗的尘埃，朝着高悬于绛红霄汉的天阙而去。
管痴儿，事情已经完成，挂上冠冕归隐，正是光芒四射。
诗意和赏析：
这首诗由郑元秀所作，描绘了冬天末尾的景象以及自己的心境。诗中以嘉平年末的冬季为背景，通过描绘梅花玩耍雪花的情景，抒发了作者对生命和岁月变迁的思考。作者对冰天雪地中的梅花的自由自在感到赞叹，并以此来表达对自己所处状况的重新思考和反省。
诗中出现的"霜前甘泽"和"十荚尧蓂"等意象，突出了作者情感的细腻和对自然界规律的观察。通过对梅花和草木的描绘，传达出作者们对于“生贤哲”的向往和追求。诗中运用了对比手法，通过"柔不茹，刚难折"，表达了作者内心的坚韧和坚持。
整首诗洋溢着豪情壮志，通过对自然景物的描绘，表达了作者对于追求功名的决心和对人生价值的思考。最后，作者以"挂冠归"来描述自己放下尘世之物，返璞归真的心境，表达了返璞归真、追求真善美的主题。全诗行文严谨，意境深远，处处展现了作者的文学才华和思想深度。
不见高人久，空令鄙吝多。遥思青嶂下，无那白云何。子爱寒山子，歌惟乐道歌。会应陪太守，一日到烟萝。余亦如君也，诗魔不敢魔。一餐兼午睡，万事不如他。雨阵冲溪月，蛛丝罥砌莎。近知山果熟，还拟寄来么。
衲子家风在，空山自有年。死心衣带下，生意?头边。火种锄秋月，刀耕破晓烟。倦来何所事，高枕夕阳眠。
好溪泻百壑，南北倾万峰。山凡堆阜俗，映岸羞为容。石门忽秀出，老幹荫渟洪。舍舟从口入，便已离尘中。众芳拱窟宅，环冈献奇穠。藤萝异态度，尺寸疑施功。锦茵翠织成，照耀无春冬。水行千丈高，喷薄不可穷。更有洗头盆，云深雾常封。昔年谢康乐，筑居待其终。继作者丘裴，语言
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。阆苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
肥样凋成玉色仙，碧瑶幢里粲婵娟。道渠解笑何曾笑，只合更名小白莲。
凄凄风露交，落叶满长陌。荆扉昼常闭，寂寂无行迹。东方有一士，素袍深可惜。时复墟曲中，载醪祛所惑。遥遥至南荆，此士再难得。