腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
满江红
腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
中文译文：
满江红
岁末盛冬时节，谁教梅花在枝梢上玩耍雪花。
更想问，为何霜前的土地会有甘美的泽水，应该是何时的季节。
十朵草木皇帝蓂翠绿的叶子展开如翠羽，一番美丽如潘金莲的容颜焕发红润的脸颊。
这是武夷山，群山之中的六六洞王，孕育出许多贤哲。
头发未有白雪，心却坚硬如铁。
柔弱者不屈服，坚刚者难被折断。
对于功名寄托在胸怀之中，试看如何昂发。
在浑浊的水中，告别世俗的尘埃，朝着高悬于绛红霄汉的天阙而去。
管痴儿，事情已经完成，挂上冠冕归隐，正是光芒四射。
诗意和赏析：
这首诗由郑元秀所作，描绘了冬天末尾的景象以及自己的心境。诗中以嘉平年末的冬季为背景，通过描绘梅花玩耍雪花的情景，抒发了作者对生命和岁月变迁的思考。作者对冰天雪地中的梅花的自由自在感到赞叹，并以此来表达对自己所处状况的重新思考和反省。
诗中出现的"霜前甘泽"和"十荚尧蓂"等意象，突出了作者情感的细腻和对自然界规律的观察。通过对梅花和草木的描绘，传达出作者们对于“生贤哲”的向往和追求。诗中运用了对比手法，通过"柔不茹，刚难折"，表达了作者内心的坚韧和坚持。
整首诗洋溢着豪情壮志，通过对自然景物的描绘，表达了作者对于追求功名的决心和对人生价值的思考。最后，作者以"挂冠归"来描述自己放下尘世之物，返璞归真的心境，表达了返璞归真、追求真善美的主题。全诗行文严谨，意境深远，处处展现了作者的文学才华和思想深度。
驱马复乘流，何时发虎丘。全家上南岳，一尉事诸侯。茶煮朝宗水，船停调角州。炎方好将息，卑湿旧堪忧。
不那此身偏爱月，等闲看月即更深。仙翁每被嫦娥使，一度逢圆一度吟。
琥珀盏中云母钟，琉璃光射水晶宫。风随兰麝香千里，人在莲花影万重。
雾罥觚棱，尘侵团扇，恨满哀弹倦理。控雨笼云，共闲情孤倚。敛娥黛、怕似流莺历历，惹得玉锁琼碎。可惜阑干，但苔花沈穗。算天音、不入人间耳。何人谩、裛损青衫泪。不是旧谱都忘，厌新腔娇脆。多生不得丹青意，重来又、花锁长门闭。到夜永、笙鹤归时，月明天似水。
断崖修竹。竹里藏冰玉。路绕清溪三百曲。香满黄昏雪屋。行人系马疏篱。折残犹有高枝。留得东风数点，只缘娇嫩春迟。
〔一枝花〕攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳。花攀红蕊嫩，柳折翠条柔，浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。〔梁州〕我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。分茶攧竹，打马藏阄；通五音六律滑