昔我为行客，烦君作好诗。
今吾仍是主，送子得无辞。
文赋须勤作，经书莫暂离。
天资诚美矣，师道可无之。
项安世（一一二九～一二○八）（生年据本集卷四《内子生日（戊申）》“居士新年六秩来”推定），字平甫，号平庵，其先括苍（今浙江丽水）人，后家江陵（今属湖北）。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调绍兴府教授。光宗绍熙四年（一一九三）除秘书省正字，五年，爲校书郎兼实录院检讨官（《南宋馆阁续录》卷九）。宁宗庆元元年（一一九五）出通判池州（同上书卷八），移通判重庆府。入庆元党籍，还江陵家居。开禧二年（一二○六）起知鄂州（《宋会要辑稿》职官七七之二二），迁户部员外郎、湖广总领。三年权安抚使（同上书职官七四之二五），以事免。起爲湖南转运判官，未上，用臺章夺职而罢。嘉定元年卒。有《易玩辞》、《项氏家说》、《平庵悔稿》等。《宋史》卷三九七有传。 项安世诗，以《宛委别藏》本《平庵悔稿》十二卷爲底本。校以清吴长元钞本（简称吴钞本，藏北京图书馆）。新辑集外诗编爲第十三卷。
《卢似之从道子行》是宋代诗人项安世的作品。这首诗表达了作者对自己的成长和教育的思考，以及他对年轻一代的期望和祝福。
诗词的中文译文：
昔我为行客，烦君作好诗。
今吾仍是主，送子得无辞。
文赋须勤作，经书莫暂离。
天资诚美矣，师道可无之。
诗意：
诗的开篇，作者自述过去是一个行走之人，恳请君子为自己作一首佳作。而现在，他已经成为一个有所作为的主人，送别子弟时不知如何表达心意。接着，作者表达了自己对文才的培养和学业的重视，鼓励年轻人要勤奋修炼文才，不可偏离经书。他认为自己的天赋是美好的，同时也认为师道是无可或缺的。
赏析：
这首诗以简洁的语言展现了作者的思考和教诲之情。开篇的对比，显现出作者的成长和转变，从过去的行客到现在的主人，体现了一个人从青年到成熟的转变过程。送别子弟时的无语之感，表达了作者对年轻一代的期望和祝福，同时也流露出对自己能力有限的无奈之情。后两句表达了作者对学业的重视，鼓励后辈要勤奋学习，不可偏离经书。最后一句表达了作者对天赋与师道的看重，认为天赋虽美好，但仍需要老师的教导和指导。整首诗以简练的语言、明确的表达，传递出作者对教育的重视和对后辈的期望，具有启示和教育意义。
古县周遭临水涯，中有胜地藏幽奇。向来墨绶不领略，付与渔樵轻弃遗。我乘苍螭上其顶，凭高小筑诛茅茨。未能隐去学鲁山，且可寻幽如退之。炊烟百堵共一市，民气稍稍春台熙。至尊岂为茧丝计，老令恨无桃李蹊。解衣一浣三年缁，微风碾碎青琉璃。鱼龙悲啸吹白浪，烟霭吐吞蒙翠微。
客心凛凛怯寒冰，拥褐无言夜漏深。河伯似知归意速，风号西北故相禁。春来归梦剧飞凫，夜半流澌拥舳舻。似胜去年彭蠡口，雪封庐岳浪翻湖。朝来县令借长船，仍遣千夫上下牵。不惜琼瑶分众手，贪看雪片满河壖。轻纨破碎佩环流，颠倒锵鸣乱触舟。解绋投篙曾不顾，不知何处拥汀洲。
秋气平分夜，深阴乍散天。窥林初淡薄，照席忽孤圆。冷入诗毫健，光浮醉弁偏。嘉宾勿轻去，桂影正娟娟。
我访故人不待招，沧江谓广才容舠。离城五点寒更急，著岸两竿晴日高。别来书尺正坐嬾，老去鞍马何堪劳。明年淮上更携手，醉步卧虹千丈桥。
好是仲春渐暖，那堪寒食清明。万叠云山耸翠，一天风月为邻。在处华红柳绿，湖天浪稳风平。山禽枝上语谆谆，再三琐琐碎碎，嘱付叮叮咛咛。
兔丝附青松，松高丝亦长。何意秋风来，委蔓随飞霜。海行无信风，春行无信时。瑶轸曾误人，勿复欺新知。事君以红颜，欺我以白头。有夫莫令客，客心不可柔。