买地不肥实，其繁系耕凿。
良田少锄理，兰焦香亦薄。
勿以听者迷，故使宫徵错。
谁言三岁童，还能分善恶。
孜孜日求益，犹恐业未博。
况我性顽蒙，复不勤修学。
有如朝暮食，暂亏忧陨获。
若使无六经，贤愚何所托。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
译文：
买地可不肥沃，得以繁荣得耕凿。好地稀少可遗理，兰草焦枯芳香也薄。不要被听者迷惑，所以使宫徵错乱。谁说三岁的孩童，不会分辨是非善恶。孜孜不倦地追求进步，仍然害怕未能涉猎业务。何况我性情顽蒙，还不勤奋修习学问。就如同每日的食物，暂时的不足会让人担忧失去。若是没有六经的指导，贤愚将会依赖何物呢？
诗意：
这首诗词以励学为主题，表达了作者对学问的重要性的思考。作者认为好的土地虽然很少，但只有经过耕凿才能变得肥沃。同样，只有通过不断努力学习，才能获得真正的知识。作者呼吁人们不要被听众迷惑，不要因为听众的喜好而改变自己的学习方法。他认为，即使是三岁的孩童也能分辨是非善恶，所以人们更应该勤奋学习。作者自称性情顽蒙，表示自己并不勤奋修习学问，但他认为，没有扎实的学问基础，无论聪明与否都无法依靠。通过这首诗词，作者希望激励人们努力追求知识，不断学习与提升自己。
赏析：
这首诗词以简洁明快的语言表达了作者对学问的思考和感悟。他通过对买地和耕作的比喻，生动地描述了学问的积累和努力的重要性。他以自己的不勤奋为反面教材，提醒读者要不懈地追求知识，不被他人的观点所左右。尽管作者自称自己性情顽蒙，却能够意识到学问对于个人和社会的重要性，这种自我反省和提醒使得这首诗词更具说服力。总体而言，这首诗词寓意深刻，语言简练，通过对比和比喻展示了学问的价值和追求的重要性，给人以鞭策与启发。
向烟霞堆里，著吟屋、最高层。望海日翻红，林霏散白，猿鸟幽深。双岑。倚天翠湿，看浮云、收尽雨还晴。晓色千松逗冷，照人眼底长青。闲情。玉尘风生。摹茧字，校鹅经。爱静翻缃帙，芸台棐几，荷制兰樱。分明。晋人旧隐，掩岩扉、月午籁沈沈。三十六梯树杪，溯空遥想登临。
亲媚张汤似谒居，阿谀天子过相如。汉儒个个公孙子，不坠遗经一仲舒。
一月山前雨带风，拍天江水涨惊洪。朝来莫怪波漾静，收向计翁笔势中。
堕絮随风花作尘，黄楼桃李不成春。只今容有名驹子，困倚栏干一欠伸。
家住东京里，身投南海西。风烟万里隔，朝夕几行啼。圣主讴歌洽，贤臣法令齐。忽闻铜柱使，走马报金鸡。弃市沾皇渥，投荒漏紫泥。魂疲山鹤路，心醉跕鸢溪。天鉴诛元恶，宸慈恤远黎。五方思寄刃，万姓喜然脐。自幼输丹恳，何尝玷白圭。承言窜遐魅，雪枉间深狴。坟垄无由谒，京华
苍苍落日时，鸟声乱溪水。缘溪路转深，幽兴何时已。