日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。
李峤，字巨山，赵州贊皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。武后时，官凤阁舍人，每有大手笔，皆特命峤为之，累迁鸾臺侍郎，知政事，封赵国公。景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。睿宗立，出刺怀州，明皇贬为滁州别驾，改庐州。峤富于才思，初与王、杨接踵，中与崔、苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。集五十卷，今编诗五卷。
《江》是唐代诗人李峤创作的一首诗词。该诗描绘了作者对江河的远望，表达了对中国江河壮美景色的赞美和对英才的讴歌。
诗词的中文译文如下：
日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。
诗意和赏析：这首诗词以描述作者日夜仰望三江景色为主题。诗首两句"日夕三江望，灵潮万里回"意味着作者对江河景色的长久关注和向往之情。"日夕"表示白天晚上， "三江"指大江大河，"灵潮"指江潮汹涌，"万里回"形容江潮回浪?#21596;?#30456;。通过这个描述，作者展现了对江河的景色和气势的赞美之情。
诗的下半部分则通过具体描写江水的浪花和?#25345;省?#36335;动来突出江河的雄浑和壮丽。"霞津锦浪动，月浦练花开"这两句写江水波涛的形态?#25345;?#36335;，?#26149;?#27835;情。"霞津"指波涛中的霞光，"锦浪"则形容江水波浪如锦绣一般华丽。"月浦练花开"形象地描绘了江面上浪花泛起时的美丽景象。
接下来的两句"湍似黄牛去，涛从白马来"则通过人物化的比喻，表达了江水奔流不息的动感和气势。"湍似黄牛去"形容江水湍急如同黄牛奔腾，"涛从白马来"则暗示江水汹涌澎湃如同白马的浪花。这些比喻手法使得江水形象更加生动，鲜活地展现了江河的雄浑和壮丽之态。
最后两句"英灵已杰出，谁识卿云才"表达了作者对具有杰出才华的人的赞美和忧虑。"英灵已杰出"指杰出的人才已经出现，"谁识卿云才"则含有作者自谦之意，暗示作者在人群中默默无闻，质疑自己的才华是否被人所知悉。这样的表达突出了作者对才华的渴望和对成名的愿望。
综上所述，李峤的《江》通过描绘江河的壮美景色和表达对英才的关注与赞美，展示了唐代壮丽自然景观和对英雄才子的渴望之情。这首诗词运用比喻手法丰富了描写，表达感情真挚，具有较高的艺术价值。
天台华顶飞丹霞，飞梁绝壁仙人家。刘郎归去不复返，千年药径生蠙蛙。老翁家住山谷口，入山往往逢青华。授之长生不死药，山头采采札与砂。炼养火鼎成黄芽，日虀蔓菁饭胡麻。方瞳丹颊生鼎花，犹为人世忧龙蛇。下游汗漫周八遐，手持药管青牛车。更资易数余齿牙，占步祸福百不差。
北客自无几，老亲宁重论。客居谁肯记，郊寺辱深存。厚义真难得，高情独见敦。寒灯仍薄粥，相与话黄昏。
自是硇砂发，非干骇石伤。牒高身上职，碗大背边创。
门谱谁夸郡姓强，是家元自孝廉郎。长来但识诗书贵，老去不知簪珥香。吏部生涯瓶里粟，夫人宗事橐中装。他年点检挈庵稿，宁愧欧公志薛杨。
石室无来客，閒云伴晚眠。梦添身外事，发减锐中年。小雨溪平路，牛衣业在田。剑星横照胆，归意未应全。
捉得金晶固命基，日魂东畔月华西。于中炼就长生药，服了还同天地齐。莫怪瑶池消息稀，只缘尘事隔天机。若人寻得水中火，有一黄童上太微。混元海底隐生伦，内有黄童玉帝名。白虎神符潜姹女，灵元镇在七元君。三亩丹田无种种，种时须藉赤龙耕。曾将此种教人种，不解铅池道不生。