科目从来本自宽，才疎只合作粗官。
雕虫半世将何用，可惜南湖负钓竿。
张镃（一一五三～？），字功甫，又字时可，号约斋居士，祖籍成纪（今甘肃天水），南渡后居临安（今浙江杭州）。俊曾孙。以廕官奉议郎，直秘阁、权通判临安府。宁宗开禧三年（一二○七）爲司农少卿，因预杀韩侂胄密谋，爲史弥远所忌，一再贬窜。嘉定四年（一二一一），除名编管象州，死于贬所。镃藉父祖遗荫，生活侈汰，于孝宗淳熙二十年（一一八五）构园林于南湖之滨。曾先后从杨万里、陆游学诗，并多倡和。有《南湖集》二十五卷，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲十卷（其中诗九卷）。事见《诚斋集》卷八一《约斋南湖集序》，《齐东野语》卷二、一五、二○。 张镃诗，以影印清文渊阁《四库全书》本爲底本，校以《永乐大典》残本及清干隆鲍廷博校刻本（简称鲍校本）等。新辑集外诗编爲第十卷。
《集英殿立侍观进士唱名六首》是宋代张镃创作的一首诗词。这首诗表达了作者对科举制度的思考和对士人才情的感慨。
诗词的中文译文、诗意和赏析如下：
科目从来本自宽，
才疎只合作粗官。
雕虫半世将何用，
可惜南湖负钓竿。
中文译文：
科目一直广泛开展，
才能薄弱者只能做粗官。
如此小器之人有何用，
可叹南湖无缘得到钓竿。
诗意和赏析：
这首诗揭示了作者对科举制度的质疑。科举制度是中国古代的一种选拔官员的考试制度，张镃认为科举制度虽然科目众多、门类繁杂，但却没有真正考察人才的潜力。他认为那些才能不足的人只能在官场中做一些粗浅的官员，而不能发挥更大的作用。
诗中提到的“雕虫半世将何用”，意味着细小的才能无法得到充分的发挥和应用，相当于把一个雕虫放在半个世纪的时间里，无法施展其才能。最后一句“可惜南湖负钓竿”，南湖指的是杭州的西湖，钓竿象征着才能的施展和成就。这句话表达了作者对那些才情横溢而不能得到施展的人的遗憾和同情之情。
整体而言，这首诗词以简洁的语言反映了作者对科举制度的批判和对人才培养的思考。它通过对科举制度中才能被忽视和浪费的揭示，表达了作者对社会制度和人才培养方式的关切。
老去无家天一方，安贫东土羡刘郎。夜来一陈西风起，闻得山亭酒味香。
西蜀识公初，南都从事余。一言知我可，久好复谁如。学术留元叹，家声付伯鱼。霜天近生日，闻挽重唏嘘。
维天降灵雨，物物均所蒙。胡为兹穑稼，不知草芃芃。
世道从来久，襟期我辈知。踌躇遂初赋，叹息考槃诗。歌断尊长破，心存喜未衰。江湖秋叶外，千里更愁思。
上太行兮高盘盘，日将暮兮岁已阑。入谷口兮出林端，风惨惨兮吹骨寒。冰霜结兮玉败巑岏，光上照兮天色乾。纷横委兮草树残，黯慄烈兮烟云漫。仆足皲兮马蹄抚，望所舍兮摧心肝。囊立空兮衣且单，嗟道途兮胡艰难。
州夹苍崖，下枕江山是城郭。望海霞接日，红翻水面，晴风吹草，青摇山脚。波暖凫鹥作。沙痕退、夜潮正落。疏林外、一点炊烟，渡口参差正寥廓。自叹劳生，经年何事，京华信漂泊。念渚蒲汀柳，空归闲梦，风轮雨楫，终辜前约。情景牵心眼，流连处、利名易薄。回头谢、冶叶倡条，便