西京刘校尉，上疏引春秋。
圣学期深探，明时可妄投。
他年王子表，今日古人求。
幸甚闻无恙，顿能宽远忧。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《寄秋怀》是宋代诗人赵蕃创作的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
寄托秋天的思念
诗意：
这首诗表达了作者对逝去时光的怀念和对未来的期盼之情。作者通过寄托思念之情于秋天，表达了他对时光流转的感慨和对历史的思考。他希望自己的学问能够在未来得到发扬，也希望能与古人相通，找到共同的心灵寄托。
赏析：
《寄秋怀》以简练的语言和清晰的意境展现了作者的情感。诗中的“西京刘校尉，上疏引春秋”表明作者是一位官员，他在表达自己对时光的思索时，以自己的职责和学问作为切入点。通过“圣学期深探，明时可妄投”，作者表达了对圣人学问的敬意，同时也表明自己希望将所学应用于明天的时代，为社会做出贡献。
诗的后半部分，“他年王子表，今日古人求。幸甚闻无恙，顿能宽远忧。”表达了作者对未来的期望和对古人的敬仰。他希望自己能成为未来的杰出人物，被后人所景仰，同时也希望与古人有所交流，寻找共同的理解和感悟。
整首诗以秋天作为情感的寄托，通过时光的流转和对未来的思考，表达了作者对于个人命运和社会前景的关切。抒发了对学问与历史的思索，展示了作者对于个人与时代关系的思考与期待。整体而言，这首诗意境深远，表达了作者的情感和对未来的希冀，展现了他在宋代社会背景下的思想与情感世界。
东风一夜催春到。杨柳朝来好。莫辞尊酒重携持。老去情怀能有、几人知。凤台园里新诗伴。不用相追唤。一声清唱落琼卮。千顷西风烟浪、晚云迟。
宫殿沈沈锁碧云，仙葩相倚正敷芬。珠帘翠幄知多少，不碍清香处处闻。
三迳虽荒菊尚存，重阳想见露花繁。那知欲去去不及，病卧他州空断魂。
非本韩国诸公子，胡乃人形心蝮{尴监换虫}。身既入秦而媚秦，肆无忌惮浮商李。狂言著书三十篇，读者能无污脣齿。且言仁义不足用，唯有严刑堪致治。斯言岂足称人言，反悖经常灭天理。且秦为虐犹庶几，名教不容良可耻。昔者韩虔尝篡晋，远遡其源固应尔。吾欲火书而人人，周孔之道
玉关征戍久，空闺人独愁。寒露湿青苔，别来蓬鬓秋。人坐青楼晚，莺语百花时。愁多人易老，断肠君不知。
震雷动地音元寂，白月当空指即迷。天下老师应锁口，此公不肯止儿啼。