平生湖海独元龙，门作丹梯倚太空。
还我蛾眉千顷月，借渠羊角一帆风。
文随脚迹机难活，学到源头理自通。
何代不生田表圣，诸君切在敏前功。
吴泳（约公元1224年前后在世），字叔永，潼川人。生卒年均不详，约宋宁宗嘉定末前后在世。嘉定元年（公元1209年）第进士。累迁著作郎，兼直舍人院。应诏上书，颇切时要。累迁吏部侍郎兼直学士院，上疏言谨政体、正道揆、厉臣节、综军务四事。后进宝章阁学士，知温州，以言罢。泳著有鹤林集四十卷，《四库总目》行于世。
《和张亨泉宴鹿鸣》是宋代吴泳创作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
平生湖海独元龙，
门作丹梯倚太空。
还我蛾眉千顷月，
借渠羊角一帆风。
文随脚迹机难活，
学到源头理自通。
何代不生田表圣，
诸君切在敏前功。
诗意：
这首诗词表达了作者吴泳对张亨泉宴鹿鸣的赞赏和敬意。诗中通过使用意象和比喻，描绘了张亨泉的优秀才华和远大志向，同时也表达了对自身学识的渴望和追求。
赏析：
诗的开篇，“平生湖海独元龙”一句，以湖海喻诗才，以元龙喻张亨泉的卓越才华，形象地表达了他在文学领域的独特地位和杰出才能。
“门作丹梯倚太空”，这句描绘了张亨泉作为门下弟子，能够借助张亨泉的高远心志和博学多才，攀登文学高峰，扩展自己的视野。
“还我蛾眉千顷月”，通过蛾眉和月亮的意象，表达了张亨泉对美的追求和创作的灵感源泉，也反映了他对自然景物的细腻观察和深刻感悟。
“借渠羊角一帆风”，用羊角和帆风比喻张亨泉的文学成就和才华，表达了作者对他的佩服和推崇。
接下来的两句“文随脚迹机难活，学到源头理自通”，表达了作者对自身学识渊博的向往和追求。通过这两句，作者表达了学习和追求知识的重要性，将文学和学问结合起来，强调了学习与创作之间的相互关系。
最后两句“何代不生田表圣，诸君切在敏前功”，表达了对田表圣的怀念，同时也对当代文人的期望和激励。这是对过去文学巨匠的敬仰，也是对当代文人的鼓舞，希望他们能在前人的基础上继续创新和努力。
整首诗词通过运用意象和比喻，将对张亨泉的赞美和对学识的追求相结合，展示了作者的文学情怀和对文人境界的追求。同时，也体现了宋代文人对前贤的敬仰和对当代文学的期望。
故人遗我酒，气味芳似清。置之屋壁间，兴至时一倾。银杯度一合，三釂已彻觥。既免戒沉湎，且无忧病酲。嵇阮愧令德，刘石无遐龄。荒狂有何乐，徒以酒自名。吾幸免困此，庶几尽平生。
家寄茅洞中，身游越城下。宁知许长史，不忆陈司马。
精神俊雅，更那堪、天与风流标格。罗绮丛中偏艳冶，偷处教人怜惜。目剪秋波，指纤春笋，新样冠儿直。高唐云雨，甚人有分消得。忔戏笑里含羞，回眸低盼，此意谁能识。密约幽欢空怅望，何日能谐端的。玳席歌余，兰堂香散，此际愁如织。人归空对，晚阴庭树横碧。
望金华真界，宝婺星垣，瑞符玄动。羽葆来游，有八鸾环拥。日在龙房，下弦平月，见崧岳生申。天上三奇，人间五福，一齐景宠。骞树七台，紫微金简，授箓延年，大椿腾颂。玉液称觞，引长生歌送。彩雾笼云，舞香花萼，降蕊珠仙众。太史多才，功成异日，鸣箫双凤。
天下如今已太平，相公何事唤狂生。个身恰似笼中鹤，东望沧溟叫数声。
笑问并儿一举鞭，亦逢佳景暂留连。青冥日抱山腰阁，碧野云含石眼泉。蹑屐路通林北寺，落帆门系海东船。闽王旧事今何在，惟有村村供佛田。