既有余力，且亲灯火。
读破万卷，百倍于我。
我恨书少，意不自可。
汝能雪耻，天亦见假。
吴芾（一一○四～一一八三）（生年据集中诗我生甲申岁），字明可，号湖山居士，台州仙居（今属浙江）人。高宗绍兴二年（一一一三）进士，歷删定官，秘书正字。以不附秦桧，罢。后通判处、婺、越三州，知处州。三十一年，召爲监察御史，迁殿中侍御史、户部侍郎，出知婺州。孝宗即位，知绍兴府，未几，召权刑部侍郎，迁给事中，以敷文阁直学士知临安府。以事提举太平兴国宫。干道三年（一一六七）起知太平州。五年，改知隆兴府。六年，以年老奉祠。淳熙元年（一一七四），以龙图阁学士致仕。十年卒，年八十。有《湖山集》二十五卷，长短句三卷，别集一卷，奏议八卷（本集附宋周必大序），已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《湖山集》十卷。《嘉定赤城志》卷三三、《宋史》卷三八七有传。 吴芾诗，以影印文渊阁《四库全书·湖山集》爲底本。参校民国李之鼎宜秋馆刊本（简称宜秋本）、《仙居丛书》排印本（简称仙居本）。新辑集外诗附于卷末。
《和陶命子韵示津调官》是宋代文人吴芾的一首诗词。这首诗表达了作者对于读书的热爱和渴望，以及对于友人陶命子的赞许和期待。
诗意赏析：
这首诗以自述的方式表达了作者对于读书的追求和对知识的渴望。作者表示自己已经读过很多书籍，但觉得自己的阅读量还远远不够，内心对于更多书籍的渴望无法自持。作者渴望陶命子能够超越自己，读书更多，获取更多的知识。这样一来，不仅可以为自己雪耻，也能够在天地间留下一个美好的印记。
这首诗词表达了作者对于读书的热爱和对知识的珍视。他读破万卷，但自觉自己的阅读量仍然不足，对书籍的需求感觉无法满足。通过赞美陶命子，作者表达了对于友人的期待和鼓励，希望他能够超越自己，通过读书来实现自己的理想和抱负。
这首诗词给人一种向往和激励的感觉。作者通过自述自己的读书经历和对书籍的渴望，以及对友人读书能力的赞美，表达了对于知识追求的不懈和追求的高度。读者在阅读这首诗词时，可以感受到作者对于读书的热情和对知识的珍视，同时也能够激发自己对于知识的渴望和追求。
诗词中的中文译文：
既有余力，且亲灯火。
读破万卷，百倍于我。
我恨书少，意不自可。
汝能雪耻，天亦见假。
赏析：
这首诗词通过简练的语言表达了作者对于读书的热爱和对知识的渴望。作者表示自己已经有一定的阅读能力，并且亲近灯火，夜以继日地读书。他读过很多书，但认为自己读的书还远远不够，内心对于更多书籍的渴望无法自持。作者希望陶命子能够超越自己，读书更多，获取更多的知识。这样一来，不仅可以为自己雪耻，也能够在天地间留下一个美好的印记。
整首诗以简洁明了的语言表达了作者对于读书的热情和对知识的追求。通过对比自己的阅读量和对书籍的渴望，以及对友人的期待和鼓励，诗词呈现了一种积极向上的心态和对于追求知识的不懈追求。诗词的诗意在于激励读者珍视知识，不断追求进步，超越自我。
永日环堤乘彩舫。烟草萧疏，恰似晴江上。水浸碧天风皱浪。菱花荇蔓随双桨。红粉佳人翻丽唱。惊起鸳鸯，两两飞相向。且把金尊倾美酿。休思往事成惆怅。
山中之人，耘夫耕民。鲭厥五侯，其如子真。
虽受然灯记，不从然灯得。若会翻身句，弥勒真弥勒。
的然同德定同声，鼓瑟吹竽尽未平。悬玉两窗非有约，如何风动一齐鸣。
览镜忽有感，谁能写我真。崚嶒忍饥面，蹭蹬苦吟身。风叶飘零夜，雨花狼籍春。相过慰牢落，吾族有诗人。
刘郎读书王郎馆，酒到看花兴到诗。无事过余谈竟日，竹边双雀立多时。