去非前日在端平，我以为兄不敢名，若使去非观此疏，须饶幼学作难兄。
王迈（《永乐大典》引作王君实）（一一八四～一二四八），字实之，一作贯之，号臞轩，仙游（今属福建）人。宁宗嘉定十年（一二一七）进士，调潭州观察推官，改浙西安抚司干官。理宗绍定三年（一二三○）爲考试官，因显擿详定官不公被黜。调南外睦宗院教授，时真德秀知福州，力爲之助。端平元年（一二三四）召试馆职，次年，爲秘书省正字（《南宋馆阁续录》卷九），轮对直言，忤旨，出通判漳州。又因应诏言事，削秩免官。久之，復通判漳州。淳祐元年（一二四一）通判吉州，迁知邵武军。八年卒，年六十五（《后村大全集》卷一五二《臞轩王少卿墓志铭》）。有《臞轩集》二十卷（《续文献通考》），已佚。清四库馆臣据《永乐大典》等辑爲十六卷，其中诗五卷。《宋史》卷四二三有传。 王迈诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，酌校残本《永乐大典》等。新辑集外诗附于卷末。
诗词：《读王伯大都承奏疏》
朝代：宋代
作者：王迈
此诗为王迈所作，题为《读王伯大都承奏疏》。诗中表达了作者对王伯大都的疏文的赞赏和敬意。
诗意:
通过读王伯大都的疏文，作者感到自己曾经误解了兄长王伯大都，以为他不敢在朝廷中有所作为。然而，当作者阅读了这篇疏文后，意识到王伯大都的才华和见解令人敬佩。因此，作者希望如果离开了这个世界，王伯大都能够阅读到这篇疏文，以便了解自己对他的误解，并且希望他能宽恕自己在学问上的不足。
赏析:
这首诗词表达了作者对王伯大都的敬意和悔意。诗中运用了简洁明快的语言，表达了作者内心的情感。通过对比前日的误解和读后的改观，诗词透露出作者对王伯大都学问的钦佩和对自己过去的疏忽的反思。诗词以简练的文字将情感表达得深刻而真实。
整首诗词情感平和，没有过多的修辞和华丽的辞藻，但却传达出作者内心的真挚感受。诗人以直白的语言表达了自己对兄长的误解和后来的悔意，表现出他的真诚和自省。
这首诗词展现了人与人之间的误解和理解的重要性，以及在认识到自己的错误后，能够以谦卑的心态向对方表达歉意和敬意的品质。同时，诗中也蕴含了对学问的追求和对兄长才华的赞赏，彰显了作者对知识和智慧的珍视。
总之，这首诗词通过简明扼要的语言，表达了作者对王伯大都的敬意和悔意，以及对学问和理解的重要性的思考。它展示了宋代文人的真挚情感和对知识的追求，给人以启示和反思。
炉火欲销灯欲尽，夜长相对百忧生。他时诸处重相见，莫忘今宵灯下情。
桂枝攀尽贾家才，霄汉春风棣萼开。世掌纶言传大笔，官分鸿序压霜台。闽山翠卉迎飞旆，越水清纹散落梅。到日池塘春草绿，谢公应梦惠连来。
笋轿冲烟落翠巅，白岩山裹借床眠。饱听溪水云深处，笑索梅花雪后天。几世世修三世福，万灯灯是一灯缘。吾生误读磨崖颂，落得吴霜点鬓边。
乐毅事燕时，其心有深旨。破齐七十城，迎刃不遗矢。岂留即墨莒，却与燕有二。欲使燕遂王，天下自齐始。岂意志未申，昭王一旦死。惠王固不知，使人代其位。强燕自此衰，何复能振起。自古君与臣，济会非容易。重惜千万年，英雄为流涕。
贺白文章，英卫规模，簪缨世家。更襟怀，芳润光风齐月，笔端奇伟，春藻天葩。课最严城，升班清禁，蔽芾棠阴人竞夸。争知道，富恩波衮衮，万顷无涯。清辉庭桂方花。映潋滟仙杯浮紫霞。庆云龙风虎，明良际会，鸿勋骏业，重叠辉华。寿挹南峰，福迎庐水，未羡还丹九转砂。从此去，
君子尚仁义，宝用为身资。其人苟不贤，富饶亦胡为。所以回宪徒，不厌糠与藜。当时万金产，令名传有谁。之美初解褐，为吏长河湄。月得数斗禄，仅足供饘糜。谓言家无宝，不必修落篱。囊衣不自暖，乃为偷意窥。穿墉入其室，探取无织遗。从事借之带，同列乞共衣。日高服示具，不敢