我家读书堂，堂下才几席。
常年曝背地，兄弟兼子侄。
长者坐藜床，稚者把书帙。
此段不可忘，何时复能集。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《冬晴三首》是宋代赵蕃创作的一首诗词。这首诗词描绘了作者家中的读书堂景象，通过细腻的描写和情感抒发，表达了对家庭和亲情的珍视与向往。
诗词的中文译文如下：
我家的读书堂，
堂下只有几张座位。
常年晒着背影，
兄弟和子侄们一起。
年长者坐在藜床上，
年幼者拿着书籍。
这段时光无法忘怀，
何时才能再次聚集。
这首诗词通过描述一家人在读书堂中的情景，展现了家庭的温馨和亲情的深厚。诗中的"堂下才几席"表达了作者家境贫寒，但家庭成员间的关系紧密。"常年曝背地，兄弟兼子侄"揭示了家人们长时间坐在读书堂中读书的景象，强调了他们对学问的追求和砥砺前行的精神。"长者坐藜床，稚者把书帙"则表现了不同年龄层次的家庭成员各自从事学习的情景，展示了家族传承和知识的传递。
整首诗词以简洁的语言描绘了一个朴实而充满温情的家庭场景，通过对家庭成员间的亲情和学习的描绘，表达了作者对家庭团聚的渴望和对知识的追求。这首诗词不仅展现了宋代家庭生活的一面，也唤起了读者对家庭情感和学问追求的共鸣。
这首诗词通过简练而富有意境的表达方式，抓住人们对家庭、亲情和知识的共同感受，给人以思考和共鸣的空间。它以朴实的语言和真挚的情感触动了读者，使人们对家庭的重要性和知识的珍贵有了更深刻的感悟。
三十年间，几番宠辱，细思往事慵言。也曾牒发，曾受帝王宣。今日山村且住，他时去、高卧云烟。洞天隐，松峰之畔，保命是修仙。无愆。全道德，自然达理，炼汞烹铅。未功圆行足，闲对林泉。真乐琴书为伴，忘尘世、＊了熬煎。逍遥好，蜕形真去，升入大罗天。
浮舟大江里三千，归握先陇清淮壖。杜门古寺厌岑寂，梦寐清颍如家山。汝阴昔谬称刺史，自愧何术苏恫瘝。平生为吏甘贱拙，敢作蟊贼伤民田。未忧怀砖击之去，乃欲筑室买一廛。箪瓢三亩易办耳，寄声父老不汝干。长淮清冬龙蜃螫，放舟出郭天宇宽。浮梁横前袅可缆，金塔却立俨莫攀。
客子常明发，霜天正寂寥。移舟星在水，解缆月随潮。往事流波驶，归心帆影摇。更堪闻过雁，芦荻共萧萧。
莫言无合亦何伤，旅雁卑飞怯稻梁。南亩荒芜嵩少远，却来楫口祭勾芒。
择师难似择良医，争得功指俗迷。每羡君才如扁鹊，能为后学发醯鸡。作文须有夺胎法，卞惑先须刮膜篦。子侄明年看骨换，所求不止在刀圭。
吾君日旰坐延英，寤寐得人成太平。常恐珍才在空谷，岂容旧德久专城。颍州便合为丞相，渤海无庸拜水衡。今代吴公只公是，自惭名谢洛阳生。