诗词大全

《次荆公韵四绝》

青李扶疏禽自来,清真逸少手亲栽。
深红浅紫従争发,雪白鹅黄也斗开。
斫竹穿花破绿苔,小诗端为觅桤栽。
细看造物初无物,春到江南花自开。
骑驴渺渺入荒陂,想见先生未病时。
劝我试求三亩宅,従公已觉十年迟。
甲第非真有,闲花亦偶栽。
聊为清净供,却对道人开。
(公病后,舍宅作寺。

作者介绍

苏轼(一○三七~一一○一),字子瞻,一字和仲,自号东坡居士,眉山(今属四川)人。仁宗嘉祐二年(一○五七)进士。六年,试制科,授签书凤翔府节度判官厅事。英宗治平二年(一○六五),除判登闻鼓院,寻试馆职,除直史馆。三年,父洵卒,护丧归蜀。神宗熙宁二年(一○六九),服除,除判官告院兼判尚书祠部,权开封府推官。四年,通判杭州。歷知密州、徐州。元丰二年(一○七九),移知湖州,乌臺诗案狱起,贬黄州团练副使。四年,移汝州团练副使。八年春,得请常州居住,十月知登州。寻召除起居舍人。哲宗元祐元年(一○八六)迁中书舍人,改翰林学士。四年,知杭州。六年,除翰林学士承旨,寻知颍州。歷知扬州、定州。绍圣元年(一○九四),贬惠州。四年,再贬儋州。徽宗即位,赦还,提举玉局观。建中靖国元年,卒于常州,年六十六(按:轼生于仁宗景祐三年十二月十九日,时已入公元一○三七年)。孝宗时謚文忠。有《东坡集》四十卷、《后集》二十卷、《和陶诗》四卷等。《宋史》卷三三八有传。 苏轼诗,卷一至卷四六,以清道光刊王文诰《苏文忠公诗编注集成》爲底本,卷四七、四八,以清干隆刊冯应榴《苏文忠诗合注》爲底本。校以宋刊半叶十行本《东坡集》《东坡后集》(残,简称集甲)、宋刊半叶十二行本《东坡集》《东坡后集》(残,简称集乙,集甲、集乙合称集本)、宋眉山刊《苏文忠公文集》(残,简称集丙)、宋黄州刊《东坡先生后集》(残,简称集丁),宋刊《东坡先生和陶渊明诗》(简称集戊)、宋刊《集注东坡先生诗前集》(残,简称集注)、宋嘉泰刊施元之、顾禧《注东坡先生诗》(残,简称施甲)、宋景定补刊施、顾《注东坡先生诗》(残,简称施乙,施甲、施乙合称施本)、宋黄善夫家塾刊《王状元集百家注分类东坡先生诗》(简称类甲)、宋泉州刊《王状元集百家注分类东坡先生诗》(残,简称类乙)、元务本书堂刊《增刊校正王状元集注分类东坡先生诗》(简称类丙,类甲、类乙、类丙,合称类本)、明成化刊《东坡七集》(简称七集)、明万历刊《重编东坡先生外集》(简称外集)、清查慎行《补注东坡编年诗》(简称查注)、清冯应榴《苏文忠诗合注》(简称合注)。参校资料一爲金石碑帖和着录金石诗文的专着的有关部分;一爲清人、近人的苏诗校勘批语,其中有何焯所校清康熙刊《施注苏诗》(简称何校),卢文弨、纪昀所校清干隆刊查注(分别简称卢校、纪校),章钰所校缪荃孙覆明成化《东坡七集》(简称章校)。卷四八所收诗篇除《重编东坡先生外集》外,还分别採自《春渚纪闻》、《侯鲭录》等书,亦据所采各书及有关资料进行校勘。新辑集外诗,编爲第四九卷。起仁宗嘉祐四年己亥十月,公按:谓苏轼还朝,侍宫师按:谓苏洵自眉山发嘉陵,下夔、巫,十二月至荆州作。

作品评述

《次荆公韵四绝》是宋代文学家苏轼创作的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析:

青李扶疏禽自来,
清真逸少手亲栽。
深红浅紫從争发,
雪白鹅黄也斗开。

斫竹穿花破绿苔,
小诗端为觅桤栽。
细看造物初无物,
春到江南花自开。

骑驴渺渺入荒陂,
想见先生未病时。
劝我试求三亩宅,
從公已觉十年迟。

甲第非真有,闲花亦偶栽。
聊为清净供,却对道人开。

诗词的中文译文如下:

青李树郁郁蔓延,鸟儿自然而至。
清雅真情少年亲自栽培。
深红和浅紫争相绽放,
雪白与鹅黄也相互竞艳。

用斧子穿过竹林,穿过花丛,破开绿苔。
这首小诗只是为了寻找一棵桤木而作。
细细观察,万物初生时并不存在,
春天到来,江南的花自然而开。

骑着驴子,漫无目的地进入荒凉的池塘地带,
想象着能够再次见到荆公未病之前的样子。
他劝我去寻找三亩土地的宅邸,
但我觉得从荆公的角度来看,已经晚了十年。

官邸并非真实存在,闲花也是偶然栽培。
只是为了清净而供奉,
却对着道士们敞开心扉。

诗意和赏析:
这首诗词以自然景物为背景,表达了诗人对自然的赞美和思考。诗人以青李树等花木和鸟儿为象征,描绘了自然界的繁荣景象。他用斫竹穿花破绿苔的意象,表达了对生命力和美的追求。诗人通过观察自然,认识到造物主创造万物时,并没有预设的形态,而是在春天到来时,江南的花自然绽放。这种观察引发了诗人对人生和人世间事物的思考。

诗中还描述了诗人骑驴漫游荒凉之地的情景,想象能再次见到荆公未病时的模样。这表达了诗人对荆公的思念和对逝去时光的留恋。荆公劝诗人寻找三亩宅邸,但诗人认为已经晚了十年。这反映了诗人对时光流逝的感叹和对机遇的思考。

最后几句诗中,诗人提到甲第并非真实存在,闲花也只是偶然栽培。他将清净供奉给道士,表达了追求心灵宁静和对道家思想的倾慕。整首诗以自然景物为线索,通过描绘和思考,表达了对自然、人生和时光的感悟。

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