百卉得雨露，华滋巧相娱。
但知说姚魏，河洛竟何如。
我方悟吾生，笺经未成书。
安得小学师，从之注虫鱼。
陈傅良（一一三七～一二○三），字君举，温州瑞安（今属浙江）人。早师事郑伯熊、薛季宣，爲永嘉学派巨擘。孝宗干道八年（一一七二）进士，授太学录。歷通判福州、知桂阳军。光宗禅位，迁提举湖南常平茶盐、转运判官，改提点浙西刑狱，过阙，留爲吏部员外郎。绍熙三年（一一九二）迁秘书少监兼实录院检讨官，嘉王府贊读，起居舍人，四年，兼权中书舍人，因建言调和两宫矛盾不应，自免而归。宁宗即位，召爲中书舍人兼侍读、直学士院、同实录院修撰。寻与韩侂胄不合，出提举江州太平兴国宫。庆元二年（一一九六），削秩罢宫观，杜门韬晦，榜所居室爲止斋。嘉泰三年卒，年六十九，謚文节。有《止斋先生文集》五十二卷等。事见本集附录宋楼钥《陈公神道碑》、蔡幼学《陈公行状》，《宋史》卷四三四有传。 陈傅良诗，以明正德覆刻宋嘉定五年永嘉郡斋本爲底本（藏北京大学图书馆），校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）等。新辑集外诗附于卷末。
《春晚书怀二首奉简陈益之》是宋代诗人陈傅良所作的诗词之一。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
春天的晚上，我情不自禁地怀着思念之情写下了这首诗，献给朋友陈益之。百花因为得到雨露的滋润而茂盛，各种华丽的花朵相互照映，相互欢娱。但是，只有我明白，这里所说的姚魏是指古代的两个著名时期，而河洛则代指中原地区。这两个时期的繁荣盛世已经过去了，现在的河洛地区又何尝如此辉煌。
我这才领悟到自己的生命，尚未完成的经书只是一叠未整理的笺纸。我多么希望能有一个小学老师指点我，让我从中获得智慧，就像那些注解书页上的虫鱼一样。
这首诗词表达了诗人对于时光流逝和人生短暂的思考。花朵因为雨露的滋润而繁茂，然而历史的盛世早已逝去，现实的景象却并非如此。诗人通过自己的感悟，领悟到生命的短暂和未完成事物的无常，同时表达了对于知识与智慧的渴望。他希望有一位智者，像小学老师一样，指点他的迷惑，让他从中汲取智慧。
这首诗词以简洁的语言表达了对于生命和智慧的思考，抒发了对于时光流逝的感慨。透过花朵的华丽与历史的兴衰，诗人展现了对于人生的深刻思考，使人们对于生命的短暂和智慧的追求有所启发。
毫分缕析较便宜，若个便宜总不知。总是自家家裹事，十分明白十分疑。
世人躯宠荣，往往麾不去。日已迫桑榆，驰婺方成趣。谁肯急流中，便作冥鸿举。屈指数哲人，在昔独疏傅。万口共称贤，饯送塞归路。天子亦嘉之，赐金示优顾。渊明作此诗，端欲迷者悟，我观二疏高，岂无子孙虑。挥金以自娱，益表清节著。
哭兄悲友老来情，默默终朝究道精。双毂幸回贤者驾，一觞聊展故人诚。身随风力常无住，辩若河源每自倾。早晚东城见华屋，与君垂白话无生。
山中日暖春鸠鸣，逐水看花任意行。向晚归来石窗下，菖蒲叶上见题名。
乞骸亲奉留行韶，擢发犹蒙掩覆恩。泽畔累臣回首处，汤村已远更徐村。
太极分阴阳，物物具两仪。乾坤互南北，坎离迭东西。四时有见伏，昼夜有荡推。夫人迁於物，由之而不知。主淫一为沴，大命医所司。或当暑而裘，或御冬而絺。或学制而伤，或助苗而萎。其间号为儒，亦以身尝医。江西有曾君，解后荆江湄。暇日与之语，切磋及幽微。榜人趣行迈，欲别